jueves, 9 de abril de 2020

Nivel 1: ¡Comenzamos!


Bueno, después de empezar y parar, y de retomar el reto; aquí está mi primer nivel del curso #gamificamooc
  • Presentación y avatar.
Aunque ya en el perfil se puede ver quien soy, y aprovechando este blog, al que poco a poco voy dando salida, me saca de muchos apuros y siempre es útil; podemos hacer una pequeña presentación.
Soy Carolina, una profesora de Tecnología, casi primeriza, que sobrevivió a su primer escaperoom este verano, y que entre unas cosas y otras, le ha llegado hasta aquí.
De momento, resido en Madrid, donde me gustaría quedarme una temporada, al menos.
Mi avatar fue fácil de escoger ya que ya llevo una temporada usando la aplicación Bitmoji, tan de moda en estas hora de confinamiento. Me representa tanto el avatar en sí como la frase escogida =)
  • Definición y teoría de la gamificación
De su aplicación a educación, ya desde el principio parecía que había pocas dudas de la definición, pero nunca está de más asegurarse que lo que quieres hacer es eso de lo que hablas y no una cosa parecida. 
Así que sí, gamificación o ludificación para educación es la corriente pedagógica que aplica recursos lúdicos provenientes de los juegos, en todas sus formas, para crear aprendizajes más significativos y, para mi, más permanentes.
Entonces no se trata solo de buscar la parte lúdica, que en muchas ocasiones bien nos merecemos, sino de incluir pequeños elementos que nos ayuden a mejorar la comprensión, y de manera más positiva y duradera, conceptos, habilidades, procedimientos o actitudes
  • Curación de contenidos
Uno de los temimos nuevos para mi fue la curación de contenidos. Aunque no es la primera vez que lo hago, mejor o peor; pero nunca le había puesto nombre.
Teniendo claro ahora que no es solo la búsqueda de información, si no el tratamiento de esta: su filtración, su almacenamiento, su difusión y la creación de nuevo contenido contenido a medida.
Nos hablan sobre esto en este vídeo que he encontrado realmente esclarecedor: 
  • Contenidos interesantes
Por ultimo me gustaría dejar algunos de los recursos, enlaces... que encontrado en mi curación de información sobre la definición de la gamificación.
  1. Introducción a la gamificación -urjconline 
  2. Herramientas para la gamificación - Educacion 3.0
  3. Qué es y objetivos de la gamificación - Educacion 3.0

lunes, 16 de marzo de 2020

Fotos y preguntas biología

Bienvenidos al blog de la profe Carolina!!

Visto lo visto nos van haciendo falta formas alternativas de comunicarnos y de mandar información.
Ya hemos pasado el trago, profesores, padres y alumnos de digitalizar, o sea pasar a digital, los deberes para poder entregarlos.
Ahora os pido un poquito más. Teneis que iros acostumbrado a que os pasemos parte de los deberes a través de este blog, en mi caso.

Para comenzar os dejo colgadas la fotografias de biología sobre invertebrados, así como las preguntas.
Recuerdo que esta tarea tiene que estar acabada el viernes 20 de marzo de 2020 y se deberá incluir toda ella en las fotos de los deberes.

Fotos invertebrados                               Preguntas invertebrados



Estad atentos al blog, que ire colgando más cosas, como por ejemplo, las respuestas a los deberes de esta semana y la pasada para que os podaís autocorregir!

Ejercicios electricidad

Nos hacemos unos circuitos????

Para continuar con nuestra tarea de aprender cosas tecnológicas, vamos a hacer más amena esta cuarentena entrenando nuestras habilidades eléctricas.
Estoy segura de que a muchos solo os llevara unos minutos hacer estos ejercicios, pero así damos tiempo a que otros compañeros afiancen sus conocimientos y se pongan al día!laughing
Os añado la teoría para que podáis revisarla! esta todo en los siguientes enlaces.

Teoría

Ejercicios martes 17 -miercoles 18





Recordar que cada ida tenéis que enviarme la tarea por correo electrónico, como muchos ya estáis haciendo!

domingo, 12 de mayo de 2019

P4. Aislantes y conductores



P4. Aislantes y conductores

Esta es la práctica 4. La teoría que os hace falta la tenéis en la propia práctica. Tenéis todo para imprimir y entregar (si se pierde o algo) la tenéis AQUI


ENTREGA INDIVIDUAL
FECHA ENTREGA: 28/29 - Mayo - 2019


Material necesario
¿Lo tenemos?
·         1 Pila
·         1 interruptor
·         1 bombilla y portabombilla 
·         Cables
·         1 tablero
·         Objetos que comprobar si son aislantes o conductores



Materiales aislantes: son aquellos que dificultan el paso de la corriente eléctrica. Los materiales cerámicos y los plásticos son buenos aislantes.  Escribe 5 ejemplos:
________________________________________________________________________
Materiales conductores: son aquellos materiales que dejan pasar fácilmente la electricidad. Los metales son buenos conductores. Escribe 5 ejemplos:
_________________________________________________________________________
En un cable, utilizamos el cobre como conductor de la corriente eléctrica y el plástico que lo recubre como aislante para proteger la conducción eléctrica.

Dibuja un cable y señala su parte aislante y su parte conductora.

¿Qué hay que hacer?
¿Ya lo hemos hecho?
·         Montamos el circuito de la figura
·         Comprobar si los 4 objetos dados son aislantes o conductores.
·         Rellenar el formulario y el resto de ejercicios de a práctica.
·         Buscar otros 3 materiales en el taller o en vuestro estuche para probar
·         Acabar de rellenar lo referente a los 3 objetos vuestros
·         Recoger todo





Objetos a comprobar
¿Qué tipo de material es?
¿Aislante o conductor?
·         Objeto 1
·         Objeto 2
·         Objeto 3
·         Objeto 4
·         Objeto 5
·         Objeto 6
·         Objeto 7



Contesta:
·         Define con tus palabras:
o   Aislante:
o   Conductor:
·         ¿Los materiales solo pueden ser aislantes o conductores??

·         ¿Cómo funciona el circuito que has montado?

·         ¿Siempre funciona el circuito? ¿Con que objetos funciona? ¿Con cuales no?

·         ¿Ha sido fácil montar el circuito?

·         ¿Ha sido fácil la práctica?


·         ¿Te ha gustado la práctica?

P2. Circuito en Serie y en Paralelo



P2. Circuito en Serie y en Paralelo


Esta es la práctica 2. La teoría que os hace falta la tenéis AQUI y la Práctica para imprimir y entregar (si se pierde o algo) la tenéis AQUI


ENTREGA INDIVIDUAL
FECHA ENTREGA: 28/29 - Mayo - 2019

Material necesario
Símbolo
¿Lo tenemos?
·         1 Pila
·         1 interruptor
·         Cables
·         1 tablero
·         3 Portalamparas y 3 bombillas
·         3 motores




TeoríaCircuitos en serie y en paralelo
1.      EN SERIE.
Dos o más receptores están asociados en serie cuando están conectados unos a continuación de los otros con el mismo cable.
 La intensidad que pasa por ellos es la total generada por la pila.








2.      EN PARALELO.
Dos o más receptores están en paralelo cuando cada receptor está conectado a los dos hilos que vienen del generador y están conectados todos entre sí.

La corriente que circula por ellos una parte de la que genera la pila.



¿Qué hay que hacer?
¿Ya lo hemos hecho?
·         Montamos el primer circuito de la figura: circuito en serie
·         Contestar a las preguntas sobre el circuito en serie
·         Desmontamos el circuito
·         Montamos el primer circuito de la figura: circuito en paralelo
·         Contestar a las preguntas sobre el circuito en paralelo
·         Desmontamos el circuito
·         Recoger todo
·         Repasar la teoría en casa para el test final




Contesta a las siguientes preguntas:
·         ¿Qué significa cada símbolo en el circuito?

·         ¿Qué elementos tiene el circuito del circuito en serie?

·         ¿Cómo explicarías el funcionamiento del circuito en serie?

·         ¿Qué pasa si se estropea o se funde una bombilla o un motor del circuito en serie?

·         ¿Qué elementos tiene el circuito del circuito en paralelo?

·         ¿Cómo explicarías el funcionamiento del circuito en paralelo?

·         ¿Qué pasa si se estropea o se funde una bombilla o un motor del circuito en paralelo?

·         ¿Qué circuito te parece mejor? ¿Qué ventajas tiene?

·         En vez de bombillas o motores, ¿qué otros receptores puede tener un circuito?

·         ¿Ha sido fácil montar los circuitos?

·         ¿Ha sido fácil la práctica?

·         ¿Te ha gustado la práctica?

P1. Mi primer Circuito



P1. Mi primer Circuito 

Esta es la práctica 1. La teoría que os hace falta la tenéis AQUI y la Práctica para imprimir y entregar (si se pierde o algo) la tenéis AQUI


ENTREGA INDIVIDUAL
FECHA ENTREGA: 21/22 - Mayo - 2019

Material necesario
Símbolo
¿Lo tenemos?
·         1 Pila
·         1 interruptor
·         Cables
·         1 tablero
·         1 Portalamparas y 1 bombillas
·         1 motor



¿Qué hay que hacer?
¿Ya lo hemos hecho?
·         Leer la teoría en el blog o en papel
·         Resolver las cuestiones sobre la teoría con ayuda de tu grupo
·         Practicar los esquemas de los circuitos con ayuda de tu grupo
·         Montar el circuito en grupo
·         Resolver las cuestiones sobre el circuito en la ficha
·         Entregar individualmente la ficha acabada
·         Repasar la teoría en casa para el test final


Contesta a las siguientes preguntas:
·         En vez de bombillas o motores, ¿qué otros receptores puede tener un circuito?

·         Nombra los elementos básicos de un circuito eléctrico.

·         Define generador con tus propias palabras. Escribe 5 ejemplos de generadores del taller o de la vida real.

·         Escribe 5 ejemplos de receptores del taller o de la vida real. Define receptor con tus propias palabras.

·         ¿Qué condición básica tiene que tener un circuito para que circule la corriente continuamente?

·         ¿Qué son los elementos de control de un circuito? Nombra elementos de control.

·         ¿Cuál es la diferencia entre un interruptor y un pulsador?

·         Haz un mapa mental de la teoría de esta práctica: P1. Mi primer Circuito


Dibujo del esquema de un circuito
Lo que hacemos al dibujar  el esquema de un circuito es expresar el circuito mediante símbolos más fáciles de entender y más sencillos de dibujar que si hiciéramos dibujos realistas. Aquí tienes algunos ejemplos:
  
 












Ahora practica tú a dibujar algunos esquemas de circuitos.
Recuerda que tienes los símbolos en la teoría y que simplemente tienes que dibujar los elementos en el mismo orden que aparecen en el circuito real. Puedes empezar si quieres por la pila y luego seguir por la izquierda de esta.






Montamos el circuito y Dibujamos el esquema del circuito

1.      ¿Qué significa cada símbolo en el circuito?

2.      ¿Qué tipo de elementos tiene el circuito del circuito?

3.      ¿Ha funcionado tu circuito? ¿Cómo explicarías el funcionamiento del circuito?

4.      ¿Qué pasa si se estropea o se funde la bombilla o el motor del circuito?

5.      ¿Ha sido fácil montar el circuito?

6.      ¿Ha sido fácil la práctica?

7.      ¿Te ha gustado la práctica?